Un week-end mouvementé
Décrire son week-end et répondre aux questions
Les étudiants suivront le cas de deux connaissances qui se rencontrent dans le bus et discutent de leur week-end. À partir de l’histoire, les étudiants développeront le vocabulaire et la syntaxe nécessaires pour tenir une discussion de niveau intermédiaire avancé sur ce qu’ils font pendant leur week-end. Ils seront également capables de décrire leurs principales activités récréatives.
Heures de cours : Environ 9 heures
Objectifs de l’unité :
A la fin de l’unité, vous devriez être capable de :
- Décrire, en détail, ce que vous avez fait pendant le week-end : quand vous vous levez, ce que vous faites durant les différentes parties de la journée, les activités spécifiques, les personnes que vous rencontrez, etc.
- Demandez à une personne, avec quelques détails, ce qu’il fait durant son week-end : quand il se lève, ce qu’il fait pendant les différentes parties de la journée, les activités spécifiques, les personnes qu’il rencontre, etc.
- Décrivez le week-end d’une autre personne : quand il se lève, ce qu’il fait durant les différentes parties de la journée, les activités spécifiques, les personnes qu’il rencontre, etc.
L’unité explore le vocabulaire essentiel utilisé pour parler des fins de semaine et du temps libre des élèves ou de la fin de semaine d’une autre personne. Des exercices guidés sont associés à des activités conversationnelles pour aider les étudiants à construire un vocabulaire qui correspond le mieux à leur environnement unique.
Exercices associés
- Les lettres de l’alphabet
- Compréhension orale
- Discussion libre
- Cartes clés
Cours de niveau 4
