Description du cours : Lire et écrire – B1 / Domaine Mobilité
Ce cours est consacré au développement des compétences de lecture et d’écriture dans des situations liées à la mobilité et aux déplacements : comprendre des informations sur les transports, les itinéraires, les horaires ou les conditions d’utilisation, et rédiger des messages structurés pour organiser un déplacement, demander des informations ou gérer une situation liée aux transports.
Il s’adresse aux personnes qui souhaitent développer leur capacité à comprendre et à produire des textes dans des situations réelles liées aux déplacements et aux transports.
Les exercices s’appuient sur des documents authentiques utilisés en Suisse : horaires de transports publics, plans de trajet, sites de réservation, messages d’information, billets, abonnements ou échanges avec des services de transport. Le cours permet de s’entraîner à comprendre des textes factuels clairs et à produire des écrits structurés dans des situations concrètes liées aux déplacements quotidiens et occasionnels.
Objectifs du cours
- Lire et comprendre des informations détaillées liées aux déplacements (horaires, itinéraires, correspondances, conditions d’utilisation).
- Identifier et interpréter les informations importantes pour organiser un trajet (heures, lieux, changements, coûts, durée).
- Comprendre une procédure liée à la mobilité (achat de billet, réservation, utilisation d’un abonnement, organisation d’un déplacement).
- Analyser plusieurs informations issues de documents du quotidien (horaires, messages d’information, plans de transport).
- Compléter un document lié à une situation définie (réservation, demande d’information, formulaire simple).
- Rédiger un message structuré (courriel ou message simple) pour :
- demander des informations sur un trajet ou un service
- organiser un déplacement
- expliquer un problème lié à un transport
- répondre à une demande ou confirmer une organisation
- Développer des stratégies de lecture et d’écriture adaptées au niveau B1 (compréhension globale et détaillée, sélection d’informations pertinentes, organisation logique des idées).
Structure du cours
Chaque exercice du cours comprend quatre sections, combinant des tâches de lecture et d’écriture autour d’une même situation liée à la mobilité.
Les activités de lecture portent sur des textes variés, comme des horaires de transport, des informations de trajet ou des messages d’information, et demandent de comprendre les informations principales et secondaires.
Les activités d’écriture demandent de produire un texte structuré et cohérent, en respectant une consigne précise (par exemple organiser un déplacement, demander des informations ou signaler un problème).
Les réponses modèles proposées à la fin de chaque exercice servent d’exemples indicatifs : elles montrent une manière claire et organisée de répondre, mais différentes formulations peuvent être acceptées si elles respectent la logique et l’objectif de la tâche.
Certaines tâches demandent d’utiliser ses propres informations ou de réagir à une situation donnée, afin de renforcer l’autonomie et la capacité à produire un message adapté.
Compétences visées
- Lecture ciblée : Comprendre des informations principales et secondaires dans des documents liés à la mobilité (horaires, plans, messages, informations de trajet).
- Lecture de procédures : Comprendre les étapes d’une démarche liée aux déplacements (planification, achat, utilisation des transports).
- Analyse de l’information : Identifier les éléments pertinents pour organiser un trajet (horaires, correspondances, coûts, durée).
- Formulaires : Compléter ou adapter un document lié à un déplacement en tenant compte du contexte et des consignes.
- Production écrite : Rédiger un message clair, structuré et cohérent (courriel ou message simple) pour demander, organiser, expliquer ou gérer une situation liée aux transports.
- Stratégies d’aide : Repérer les informations importantes, organiser ses idées et produire un texte adapté à une situation réelle.
