Supports d’apprentissage des langues pour un apprentissage complet et actif

Nos supports d’apprentissage des langues vous aident à pratiquer une communication réelle grâce à des interactions structurées et guidées. Conçus pour être utilisés à deux ou en petits groupes, ils permettent de parler, d’écouter et de répondre ensemble.

Un système complet d’apprentissage des langues basé sur le travail en binôme, pour pratiquer ensemble — à la maison, en autonomie ou avec un enseignant.

My Linguistics learning platform - Course page

Des supports complets pour les apprenants et les enseignants

Vous ouvrez une leçon et vous la travaillez ensemble. Une personne écoute, l’autre répond. Vous suivez des consignes claires, changez de rôle et utilisez la langue activement tout au long de la séance, développant de véritables compétences de communication grâce à l’interaction guidée.

Chaque activité est structurée étape par étape, afin que vous sachiez toujours quoi faire ensuite. Vous passez plus de temps à parler et à écouter qu’à étudier des règles, ce qui permet aux compétences communicatives de se développer naturellement par l’usage.

Aucune expérience préalable ni connaissance de la langue cible n’est nécessaire. Les supports montrent comment écouter, répondre et se soutenir mutuellement dès le début, rendant possible l’apprentissage d’une nouvelle langue par la pratique guidée plutôt que par la mémorisation.

Comment fonctionnent ces ressources d’apprentissage des langues

Vous apprenez en utilisant la langue dans la conversation. Chaque séance est construite autour d’interactions guidées, ce qui permet de savoir précisément quoi faire et comment travailler ensemble.

Language classes, learning progress, A1, A2, B1

Découvrez les exercices avant d’acheter

Essayez un apprentissage linguistique réel — exemples de leçons gratuites

Découvrez une sélection de ressources gratuites avant d’acheter le cours complet. Ces exemples de leçons permettent aux apprenants et aux enseignants de comprendre concrètement le fonctionnement des supports.

Exemples inclus :

  • Exemples de leçons de niveau 1 axées sur les bases, l’écoute et les conversations simples
  • Exemples de leçons de niveau 2 avec des interactions et des expressions plus complexes
  • Activités avec cartes-guides pour orienter la conversation et le travail en binôme
  • Tâches d’écriture qui soutiennent l’expression orale et aident à structurer les idées

Ces leçons d’exemple reflètent la structure et l’expérience d’apprentissage du cours complet et vous aident à déterminer si les supports correspondent à votre contexte d’apprentissage ou d’enseignement.

FIDE exam sample papers, A2, B1, French

Une autre approche que les applications classiques d’apprentissage

Learn French, early B1, My Linguistics

Ces supports ne sont pas une application classique d’apprentissage des langues.

Contrairement aux applications traditionnelles, les apprenants s’engagent dans une pratique partagée qui développe la compréhension, la fluidité et la confiance, tout en rendant l’apprentissage motivant sur la durée.

Les apprenants :

  • Pratiquent naturellement la prononciation, l’expression orale et la conversation
  • Parlent avec d’autres apprenants ou avec un enseignant
  • Écoutent activement pour développer une compréhension réelle
  • Travaillent avec des audios de locuteurs natifs

Apprendre une langue par la conversation

Vous apprenez la langue en l’utilisant dans de vraies conversations et des situations du quotidien. Vous parlez, écoutez et répondez avec une autre personne, et le sens se construit à travers l’interaction.

La grammaire apparaît lorsqu’elle est nécessaire. Vous observez les structures ensemble, clarifiez le sens et utilisez la grammaire comme un outil pour vous faire comprendre, et non comme un point de départ ou un ensemble de règles isolées.

Parler et écouter dans des situations réelles
Utiliser le vocabulaire et les expressions de la vie quotidienne
Lire et écrire comme soutien à l’expression orale
La grammaire apparaît dans le contexte, à travers des phrases
Développer la confiance, la fluidité et la capacité d’expression
Se concentrer sur le sens, pas sur la mémorisation

Ce que vous obtenez

Lorsque vous ouvrez les supports pour une séance, vous travaillez avec :

  • Des leçons claires et structurées qui guident l’interaction étape par étape
  • Des audios à écouter ensemble pour soutenir la prononciation et la compréhension
  • Des activités de conversation indiquant qui parle, qui écoute et quand répondre
  • Du vocabulaire présenté en contexte, prêt à être utilisé en conversation
  • Des indications optionnelles pour les enseignants ou animateurs de groupe
  • Un accès en ligne à tous les supports, avec des exemples disponibles avant l’achat

Tout est conçu pour soutenir l’utilisation active de la langue avec une autre personne, que vous appreniez à domicile, en groupe ou avec un enseignant.

Un système complet d’apprentissage des langues basé sur le travail en binôme, pour pratiquer ensemble — à la maison, en autonomie ou avec un enseignant.

Niveaux proposés

Niveaux du A1 (débutant) au B2 (intermédiaire avancé)

Nous enseignons tous les niveaux du CECR, du A1 au B2. Votre parcours commence par un test de niveau afin de définir le programme adapté dès le départ.

Contactez-nous
Vous avez une question ? Discutons.
Questions fréquentes sur nos ressources d’apprentissage des langues

Il s’agit de ressources d’apprentissage structurées, conçues pour aider les apprenants à développer l’expression orale, la compréhension orale, la lecture et l’écriture à travers la conversation et la pratique guidée. Elles constituent un cours de langue complet, et non une application.

Non. Ces supports ne sont pas une application d’apprentissage des langues. L’apprentissage se fait à travers de véritables interactions entre personnes, à l’aide d’exercices structurés et de supports audio.

Ces ressources sont conçues pour :

  • les personnes apprenant une nouvelle langue
  • les enseignants et les tuteurs
  • les apprenants en binôme ou en petits groupes
  • les apprenants travaillant avec ou sans enseignant

Elles conviennent aussi bien aux débutants qu’aux apprenants plus avancés.

L’apprentissage d’une langue est un processus continu, et la notion de fluidité reste subjective. Nous préférons parler du nombre d’heures nécessaires pour atteindre une aisance conversationnelle. La maîtrise n’est pas un point final, mais un processus progressif basé sur l’usage régulier, le retour d’information et une pratique structurée.

En général :

  • 40 à 50 heures pour acquérir des bases et gérer des interactions simples du quotidien
  • environ 40 heures supplémentaires pour commencer des conversations plus abstraites
  • puis environ 40 heures par changement de niveau

Au total, un apprenant a généralement besoin d’environ 250 heures d’exposition, en cours ou en dehors, pour atteindre une aisance solide.

Oui. Un apprentissage efficace ne nécessite pas obligatoirement un locuteur natif. Les apprenants peuvent travailler en binôme en utilisant les supports. Lorsqu’un enseignant est présent, il facilite l’apprentissage, mais la structure est intégrée directement dans les exercices.

L’expression orale et la compréhension sont travaillées ensemble. Les apprenants pratiquent la conversation, la prononciation et la compréhension grâce aux supports audio, aux consignes guidées et aux échanges réels. Cette approche permet de développer des compétences pratiques et de gagner en confiance.

Oui. Des exercices de grammaire sont inclus pour soutenir la communication. La grammaire est toujours présentée en contexte, à travers des phrases et des échanges, et sert l’expression orale, la compréhension et la lecture.

Oui. Le cours soutient la communication dans des contextes internationaux et professionnels en mettant l’accent sur l’usage réel de la langue, la résolution de problèmes et les situations du quotidien.

Le cours est conçu autour de séances d’une heure, idéalement deux fois par semaine. Des exercices supplémentaires sont inclus pour les apprenants souhaitant pratiquer davantage, afin de renforcer le vocabulaire, la prononciation, l’expression orale et la compréhension.

Les apprenants peuvent avoir des langues maternelles différentes et parler une ou plusieurs langues secondes comme l’espagnol, l’allemand, l’italien, le portugais, le japonais ou le chinois.

Pour parler le français, l’anglais ou une autre langue avec assurance, les apprenants ont besoin d’occasions réelles d’utiliser la langue. Le cours les prépare à cette transition en fournissant le vocabulaire utile pour les situations du quotidien. Le travail en binôme permet un retour immédiat dans un cadre respectueux et aide à exprimer besoins, opinions et idées de manière claire et confiante.

Oui. Une équipe dédiée est disponible pour accompagner enseignants et apprenants dans l’utilisation des supports, la compréhension de la structure du cours et l’adaptation des activités à différents contextes d’apprentissage.